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Private tutoring in economics, maths, statistics & finance — secondary, university and adult learners, in Brussels or online. PhD in Economics (ULB). Lessons in French, English and Italian.
Cours particuliers d'économie, mathématiques, statistiques & finance
Cours particuliers d'économie, mathématiques, statistiques & finance
Pour élèves du secondaire, étudiants universitaires et adultes — à Bruxelles ou en ligne. Docteure en économie (ULB), enseignement en français, anglais et italien.
⭐ 5/5 sur Superprof (50+ élèves accompagnés).
👉 Réservez un cours : https://www.superprof.be/docteur-economie-ulb-berkeley-enseignement-universitaire-maths-stats-economie.html · ✉️ carolinalaureti@hotmail.it · 📞 +32 496 25 49 95
Ils en parlent — ⭐ 5/5 sur Superprof
« Une approche très pédagogique, avec des exemples concrets. Je ne peux que la recommander ! » — Manh-Van, statistiques
« Très disponible, des explications claires… ce qui m'a permis de réussir mon examen. » — Karolina
« Super prof, qui fait bien évoluer ma fille. Merci Carolina ! » — Nelkechiri, parent d'élève
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What students say — ⭐ 5/5 on Superprof
"A very clear, hands-on teaching style with concrete examples. I can only recommend her!" — Manh-Van, statistics
"Very available, with clear explanations — which helped me pass my exam." — Karolina
"A wonderful teacher who really helps my daughter progress. Thank you, Carolina!" — Nelkechiri, parent
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Infos pratiques
Tarif : 50 €/h (packs : 5 h = 240 € · 10 h = 450 €) · Niveaux : secondaire, université, adultes · Langues : FR / EN / IT · Cours chez moi (Saint-Gilles) ou en ligne.
Practical info
Rate: €50/h (packages: 5h = €240 · 10h = €450) · Levels: secondary, university & adult learners · Languages: FR / EN / IT · Lessons at my place (Saint-Gilles) or online.
Expérience d'enseignement
Expérience d'enseignement
En plus des cours particuliers, j'enseigne à l'université et dans le secondaire :
2018–2025 — Finance et finance sociale dans deux écoles de commerce européennes : la Faculté d'économie et de gestion de l'Université de Groningen (RUG) et la Solvay Brussels School of Economics and Management (SBS-EM, ULB).
2025–2026 — Modélisation mathématique en finance, à l'ULB.
Février–mars 2026 — BTEC International Business à la BEPS (Brussels European Primary and Secondary School), niveau secondaire.
2025–2026 — Stages pédagogiques (Master en enseignement, ULB) dans le secondaire supérieur : Athénée Charles Janssen, Collège Saint-Michel et Athénée Royal d'Evere.
Teaching Experience
Teaching Experience
En plus des cours particuliers, j'enseigne à l'université et dans le secondaire :
2018–2025 — Finance et finance sociale dans deux écoles de commerce européennes : la Faculté d'économie et de gestion de l'Université de Groningen (RUG) et la Solvay Brussels School of Economics and Management (SBS-EM, ULB).
2025–2026 — Modélisation mathématique en finance, à l'ULB.
Février–mars 2026 — BTEC International Business à la BEPS (Brussels European Primary and Secondary School), niveau secondaire.
2025–2026 — Stages pédagogiques (Master en enseignement, ULB) dans le secondaire supérieur : Athénée Charles Janssen, Collège Saint-Michel et Athénée Royal d'Evere.
Philosophie d'enseignement
Philosophie d'enseignement
Pour moi, enseigner n'est pas un métier : c'est une vocation. J'ai commencé à donner des cours dès mes vingt ans, à la Faculté d'économie de l'Université de Rome « La Sapienza », et j'y ai tout de suite trouvé un sens profond.
Je crois au pouvoir transformateur de l'éducation. Mon rôle n'est pas seulement d'expliquer des concepts : c'est d'aider chaque élève à comprendre, à gagner en autonomie et à développer son esprit critique — des compétences qui lui serviront bien au-delà de l'examen.
Mon approche est centrée sur l'élève : partir de là où il en est, identifier ce qui le bloque, et avancer pas à pas, avec rigueur et bienveillance
Teaching Philosophy
Teaching Philosophy
For me, teaching is not a job — it's a vocation. I began tutoring in my twenties at the Faculty of Economics of the University of Rome "La Sapienza", and I immediately found it deeply meaningful.
I believe in the transformative power of education. My role isn't just to explain concepts: it's to help each student understand, become independent, and develop the critical thinking skills that will serve them well beyond any exam.
My approach is student-centred: I start from where the student is, identify what's blocking them, and move forward step by step — with rigour and encouragement.
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